國際教育趨勢

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別再逼竹子變稻穀！三百年前的日本哲學，如何治癒當代教育的「標準化焦慮」？

弱者的民主與差異的共生：荻生徂徠哲學對當代公共教育的重構

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為什麼我們越來越累、越來越孤獨？——日本東大教授牧野篤給「後成長時代」的教育解方

告別製造孤島的「知識提款機」，邁向重建連結的「生成平台」：一場關於如何共同生活的溫柔革命

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從杜威到陶行知：東亞生活教育思想的流動、轉化與重生

中國、日本、台灣如何在現代化與自由之間尋找「生活」的教育哲學

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民主教育：一場從孩子開始的社會革命

尊重差異、傾聽彼此聲音，培養未來世代的韌性與責任

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深度民主：在對錯之外，有一片原野

從深度民主到歐盟教育資源，看見民主教育的細緻方法與台灣的下一步

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孩子不上學，是叛逆，還是求救？——從法國現場看見教育行動的可能

從「重返校園」到「重建信任」：法國的中輟行動如何改變教育思維？

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從法國經驗看見：中輟不是孩子的錯，而是整個社會的責任

法國百年機構 Apprentis d’Auteuil 如何動員整個社會回應那些長期被忽視的年輕人

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法國教育創業家用十年研究與實踐，在公立學校種下創新的種子

他選擇在體制內創新，用一所公立中學回應社會不平等、促進教育系統變革

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這所公立學校沒有新科技，卻讓學生學會掌握自己的學習

從比利時公立中學 LIRL，看見學生如何在日常中學會如何學習

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比利時不只有巧克力和啤酒，還有公立教育創新變革

在布魯塞爾的公立中學，看見跨學科、混齡共學、師生共治的教育實踐

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一所沒有課表的學校——荷蘭Agora

注重個人化又可以規模化的教育模式如何可能？讓這所學校告訴你