《道德抱負》的行動邀請:不只為了快樂而活,而是讓世界因我而不同

Rutger Bregman 的新書《Moral Ambition》,帶我們重新重新定義成功,思考什麼才是真正值得追求的人生方向

《道德抱負》的行動邀請:不只為了快樂而活,而是讓世界因我而不同

此趟來歐洲最快樂的事情之一,莫過於能直接買到《人慈》作者的新書《道德抱負》(Moral Ambition)。還記得當初在讀《人慈》時欲罷不能,它觸動了我心中許多嚮往的信念,包括顛覆我們對《蒼蠅王》的既定印象——人們總以為自由會導向失序,但書中卻提醒我們,人性比我們以為的更善良、更美好。他甚至在書裡提到荷蘭的 Agora 學校和青色組織,那一刻我便知道,我和 Rutger Bregman 的價值觀極度契合。

他這次的新書更是令人動容。他在引言中寫道:

「我無法相信人生的目的是為了「快樂」。我認為人生的目的是有用、負責任、有道德心、具憐憫心。最重要的是,要讓自己變得有意義:要被重視、要代表某種價值、要讓這個世界因為你活過而有所不同。」 —— Leo Rosten,作家,1908–1997

書中舉了一個例子:2001 年,一群科學家研究了一位喇嘛的大腦,發現他處理「正向情緒」的左前額葉活躍度超過了儀器的量測極限,因而被封為「世界上最快樂的人」。這位喇嘛一生投入超過 60,000 小時於禪修中。然而,作者坦言,當他第一次聽到這個故事時,其實感到有些憤怒——當這個世界還有這麼多亟需解決的問題,如果人們只專注於自我內在的愉悅,卻不願投入行動、促成改變,那麼,我們豈不是辜負了人類與生俱來的天賦與潛能,也辜負了這個世界的需要?

書的第一章便以挑戰開場,標題是「不,你並不是現在這樣就很好了(No, you are not fine just the way you are)」。他用四個象限分析人們的工作價值取向:

1. 沒那麼理想主義+沒那麼有抱負:狗屎工作、個人財富

2. 沒那麼理想主義+有抱負:企業律師、顧問、金融與科技業

3. 理想主義+沒那麼有抱負:熱情兼職者、線上行動主義者

4. 理想主義+有抱負:道德抱負者

他強調,前三種選擇並非有錯,但當現代流行「FIRE」(Financial Independence Retire Early,財務獨立、提早退休)思潮,人們追求的是早日脫離職場、抽離社會、不再貢獻的生活時,他認為我們需要看見並推崇更多屬於第四象限的人。他想告訴我們,成為這樣的人並不像想像中那麼困難。

我目前只讀了四分之一,已被深深打動、每看必落淚。

書中提到的例子令人敬佩,其中一位深深打動我心的,是推動英國廢奴運動的關鍵人物——Thomas Clarkson。那是一個毫無預兆的開始:他當時還只是劍橋大學的一名年輕學生,為了一場看似平常的拉丁文寫作比賽,其主題是「奴役人類是否合法」。他從未真正接觸過這個議題,原本只是出於學術上的挑戰與好奇。但在深入資料、查閱見證、閱讀被奴役者的遭遇時,某種無法忽視的悸動在他心中悄然發生

那篇文章不僅為他贏得了比賽的首獎,更徹底改變了他的人生軌道。比賽結束後,他無法回到原本的生活軌道。他發現自己不斷地思考著那些遠方殖民地裡的苦難、船艙裡擁擠呻吟的聲音,以及英國社會對此習以為常的冷漠。他後來回憶,那不是一場比賽而已——那是一道召喚,一道他無法忽視的良知之聲。

於是,他做出一個對當時而言極為激進的選擇——將一生獻給廢奴運動。 他走遍英國各地,蒐集證據、拜訪目擊者、出版文獻、組織宣講活動。他曾親自走進港口的奴隸船,觀察人們被鎖鏈拘束、毫無尊嚴的模樣,只為能讓這一切的真相進入英國大眾的視野。

他並非出身貴族,也不是政治菁英,只是一個受過教育的青年,卻用他的筆、他的聲音和他的行動,喚起整個英國社會對奴隸制度的關注。他的堅持,最終成為英國廢奴運動的重要推手,也點燃了一場跨世代的正義之火。

還有納粹時期的荷蘭小鎮 Nieuwlande,這個乍看平凡無奇的小鎮,卻在歷史上留下了深刻的印記,它曾是全荷蘭收容猶太人最多的地方之一。在那個動盪的年代,選擇伸出援手,不只是冒著被逮捕甚至處決的風險,更是對整個體制與群體的反叛。然而,這場集體勇氣的奇蹟,並非來自壯烈的英雄宣言,而是源自一位名叫 Arnold Douwes 的普通人,溫柔而堅定的勸說。

Douwes 走訪鎮上每一戶人家,挨家挨戶地拜訪。他並不要求人們做出偉大的承諾,而是說:「你只需要幫一點忙就好。」或許是一頓飯、一個晚上的藏身之處、一句話的掩護。就是這樣的請求,看似簡單卻深具力量,讓原本猶豫不安的居民們,在道德召喚與同理心之間,慢慢跨出了第一步。

正是這一點一滴的回應,像涓涓細流,最終匯聚成整個小鎮的抵抗力量。居民們不約而同地接納逃亡中的猶太人,在無聲中組成了一張庇護的網絡。他們不是訓練有素的抵抗戰士,而是普通的農夫、教師、商人與母親,用無聲的選擇,守護了無數人的生命。

這段歷史提醒我們,改變世界,不必等到萬事俱備,也不需要擁有超凡的勇氣與地位。有時,只是一個人的一點勸說,一群人的一點點善意,就能撼動整個時代的冷漠與暴力。Nieuwlande 的故事引領著我們思考:當面對不公與危機時,我們是否願意從「幫一點忙」開始,成為那改變的一分子?

還有我特別喜歡的貴格會(Quakers),他們在當時被視為極為「古怪」的團體——拒絕向國王下跪、拒絕脫帽致敬、拒絕在社會階級面前卑躬屈膝。對他們而言,每個人都是平等的,沒有人天生高人一等,也沒有人注定卑微。這種信念,在強調階級和服從的17、18世紀歐洲,可說是顛覆性的存在。

更令人敬佩的是,貴格會在那個時代是極少數允許女性平等參與討論、決策與行動的團體。他們的集體會議中,女性的聲音與男性同樣重要,女性也能成為領袖、決策者,這在當時的歐洲社會幾乎是不可思議的創舉。正是這種徹底的平等觀,孕育出貴格會成員 Lay 和 Benezet 的反奴隸制思想。他們留下的著作,後來被年輕的 Thomas Clarkson 讀到,點燃了他內心的道德抱負。

(題外話:貴格會的實踐方式,也為後來的「全員參與制」(sociocracy)奠定了基礎。他們追求集體中每個聲音都被聽見、決策盡量達成共識,這種治理理念跨越宗教領域,影響了現代許多組織對平等、包容、非階層化的追求。而我正因為深深認同這樣的精神Sociocracy For All 華語區的 leader,繼續把這樣的理念帶到更多社群與實踐中。)

看著這些故事不僅令人動人,更能深刻感受到,歷史上看似邊緣、異常的小群體,正是推動社會進步的種子。他們的堅持、他們的「不合時宜」,最終為後來者開闢了道路,也改變了世界。

更重要的是,這本書不只是說故事而已。作者和其他人成立了一個非營利組織 The School For Moral Ambition,致力於打破社會對成功的狹隘想像。他們邀請年輕人,不只是去追求光鮮亮麗的頭銜、高薪或社會地位,而是投入那些能為世界最大問題帶來解方的工作——無論是應對氣候變遷、讓流行病成為歷史、還是終結菸草危害。他們打造了一個全球社群,目前已涵蓋90個國家、連結了8,000多位道德抱負者,彼此支持、擴展人脈、組建「道德抱負圈」,甚至設立了道德抱負獎學金,為有志者提供更堅實的行動後盾。

Rutger Bregman 說,成為道德抱負者,並不是因為我們天生就是什麼「好人」,也不是因為我們擁有特別的勇氣或才能,而只是因為我們願意先付出行動。這世上最需要的,不是完美的計畫或完美的人,而是一群願意踏出第一步、不袖手旁觀的人。

對我來說,讀這本書不只是閱讀別人的故事,更是自我的省思與賦能:我想成為什麼樣的人?我要如何在我的位置上做出影響後代的貢獻?我們不需要等到萬事俱備才開始;因為正是在行動中,我們才會慢慢成為更接近理想的自己。

願你也能從書中找到前行的力量。

Read more

面對教育海嘯來襲,以色列民主教育之父怎麼做?(下)

面對教育海嘯來襲,以色列民主教育之父怎麼做?(下)

從教室、學校、城市、國家,乃至全世界,建構教育變革生態網絡系統 本文授權並翻譯自以色列 Education City,原文:Education 2.0: From a Pyramid Paradigm to a Network Paradigm 作者:Yaacov Hecht,翻譯:Joann Shen 前篇 面對教育海嘯來襲,以色列民主教育之父怎麼做?(上)Yaacov Hecht 談教育2.0 — — 從金字塔到網絡範式medium.com面對教育海嘯來襲,以色列民主教育之父怎麼做?(中)從金字塔到網絡的教育典範轉移medium.com 教育2.0是關鍵「鑰匙」 為了提升網絡的創建速度,教育系統必須改變其方向 — — 它必須停止培養學生去適應生活在坍塌的金字塔裡,而是開始培養他們在新的知識時代中生活與準備。 實現這目標的最好方法就是在網絡模式下工作。就像過去在工業浪潮中為學生準備生活的教育體系是以

By 沈潔伃 Joann Shen
面對教育海嘯來襲,以色列民主教育之父怎麼做?(中)

面對教育海嘯來襲,以色列民主教育之父怎麼做?(中)

從金字塔到網絡的教育典範轉移 本文授權並翻譯自以色列 Education City,原文:Education 2.0: From a Pyramid Paradigm to a Network Paradigm 作者:Yaacov Hecht 翻譯:George Chan ,責任編輯:Adler Yang 上篇 從金字塔到網絡的典範轉移 若說地理上的海嘯,是由海底的裂縫中所湧出的大量海水所造成,造成「社會經濟海嘯」的最主要原因,則是「知識浪潮」的出現。 埃文・托佛勒(Alvin Toffler)曾說,改變歷史的浪潮共有三大波: 1. 第一波 — — 新石器革命:在此期間,大多數人口靠農業勞動為生。 2. 第二波 — — 工業革命:在此期間,

By 沈潔伃 Joann Shen
面對教育海嘯來襲,以色列民主教育之父怎麼做?(上)

面對教育海嘯來襲,以色列民主教育之父怎麼做?(上)

Yaacov Hecht 談教育2.0 — — 從金字塔到網絡範式 本文授權並翻譯自以色列 Education City,原文:Education 2.0: From a Pyramid Paradigm to a Network Paradigm 前言 Yaacov Hecht,世界教育創新聯盟主席、以色列六任教育部首席教育創新顧問,被譽為世界教育創新之父、民主教育之父。為國際民主教育論壇(IDEC)發起人之一,《民主教育(Democratic Education: A Beginning of a Story)》一書的作者。 延伸閱讀:你聽過「民主教育」嗎?培養學生不被機器人取代的能力,其實跟工業時代一樣 作者:Yaacov Hecht 翻譯:George

By 沈潔伃 Joann Shen
這裡不教魔法,但會發生魔法:韓國首所公立民主學校 Sinnaneun 的誕生

這裡不教魔法,但會發生魔法:韓國首所公立民主學校 Sinnaneun 的誕生

【導讀引言】 推動教育創新時,我們經常面臨體制內外的拉扯。本篇講稿來自韓國第一所公立民主學校 Sinnaneun 校長河泰旭於 2024 年 IDEC 上的分享。他生動地講述了如何將民主教育的理念,在一向相對保守、以升學導向為主的韓國公立教育體系中扎根。更重要的是,他點出了一個核心反思:教育的「未來」與「創新」,難道只能與高科技畫上等號嗎?這篇實踐紀錄,對於探索民主教育落地的教育工作者與研究者而言,深具啟發。 【講者簡介】 河泰旭是一位長期投入民主教育領域的研究者與教育家。從青少年時期起,他就夢想著改變韓國競爭激烈的教育文化。為此,他遠赴英國實地了解夏山學校(Summerhill School),並在倫敦攻讀研究所。學成歸國後,他開設了韓國第一個專門研究民主教育的碩士學程。2020 年,他負責韓國第一所由國家資助的公立民主學校「Sinnaneun(意指:令人興奮的)」的理論設計,並於 2022 年 3 月正式被選任為該校首任校長。 哈囉大家好!今天非常榮幸能和大家聚在這裡。 我第一次參加 IDEC,

By 沈潔伃 Joann Shen